La publication par le ministère de l’éducation nationale et de la jeunesse des indicateurs de résultats des lycées pour l’année 2024 distingue 12 lycées de l’académie classés dans le groupe des établissements "très performants", indique le rectorat dans un communiqué publié ce mardi 2 avril 2025 (Photo d'illustration rb/www.imazpress.com)
- Dans les lycées -
Pour l’enseignement général et technologique, il s’agit des lycées Leconte de Lisle (Saint-Denis), Antoine de Saint-Exupéry (Les Avirons), Lislet-Geoffroy (Saint-Denis), Jean-Claude Fruteau (Saint-Benoit), Vincendo (Saint-Joseph) et le lycée privé sous contrat Levavasseur (Saint-Denis).
Pour l’enseignement professionnel, ce sont les sections d’enseignement professionnel des lycées Jean Hinglo (Le Port), Paule Pignolet de Fresne Rivière (Trois-Bassins), Pierre Lagourgue (Le Tampon) ainsi que les lycées professionnels Julien de Rontaunay (Saint-Denis), Christian Antou (Saint-Paul) et le lycée privé La Salle Saint-Charles (Saint-Pierre).
Parmi les lycées professionnels et les sections d’enseignement en lycée polyvalent ayant un effectif suffisant de candidats pour établir des statistiques robustes, six lycées sont classés dans le groupe national des "très performants" (qui compte 183 lycées) : les lycées Julien de Rontaunay, Paule Pignolet de Fresne Rivière, Pierre Lagourgue, Jean Hinglo, le lycée hôtelier Christian Antou et le lycée privé La Salle Saint-Charles. À noter que pour les IVAL 2022 et 2023, les lycées Paule Pignolet de Fresne Rivière et Jean Hinglo figuraient déjà dans cette catégorie.
Pour la session 2024, les indicateurs de performance des lycées (IVAL) ont été calculés pour 66 lycées de l’académie de La Réunion : 32 lycées d’enseignement général et technologique (LEGT) et 34 lycées professionnels (LP/SEP). Un établissement ne fait pas partie du champ : le lycée Nelson Mandela qui offre un cycle incomplet (pas de seconde).
- La Réunion compte deux fois plus plus de lycées "très performants" qu'au niveau national -
En 2022, aucun des 32 lycées d’enseignement général et technologique de l’académie ne répondait à l’ensemble des trois critères de sélection retenus par le ministère pour figurer sur la liste des lycées très performants et il y en avait 5 en 2023.
L’année 2024 enregistre encore une progression avec six d’entre eux dans la liste des très performants" (qui compte 174 lycées) : les lycées Leconte de Lisle, Antoine de Saint-Exupéry, Lislet-Geoffroy, Jean-Claude Fruteau, Vincendo et le lycée privé Levavasseur. Pour mémoire, les lycées Lislet Geoffroy, Leconte de Lisle et Jean-Claude Fruteau figuraient déjà en 2023 dans la liste des lycées «très performants ».
L’académie compte en proportion deux fois plus plus de lycées "très performants" qu’au niveau national.
"Les IVA permettent d’apprécier les résultats d’un lycée par rapport à ceux des établissements comparables au plan national" précise le rectorat.
Établis à partir des résultats des élèves au baccalauréat et de leur parcours scolaire dans l’établissement, "ces indicateurs proposent une appréciation relative de la valeur ajoutée du lycée en tenant compte de l’offre de formation et des caractéristiques des élèves en termes d’âge, d’origine sociale, de sexe et de niveau scolaire à l’entrée du lycée" dit encore l'académie.
Cette approche relative de la performance s’efforce donc "de neutraliser l’incidence des facteurs de réussite extérieurs au lycée pour essayer de conserver ce qui est dû à son action propre, c’est-à-dire ce qu’il a "ajouté" au niveau initial des élèves qu’il a reçus" détaille le rectorat.
- Pas de critère unique -
Comme il n’y a pas de critère unique pour juger des résultats et de la qualité de l’enseignement d’un lycée, ces analyses sont fondées sur trois indicateurs établis à partir des résultats des élèves à la session 2024 du baccalauréat et des données relatives au déroulement de leur scolarité :
- le taux de réussite au baccalauréat : nombre d’élèves du lycée reçus au bac rapporté au nombre d’élèves présents à l’examen
- le taux d’accès au baccalauréat : c’est-à-dire la probabilité pour un élève de seconde d’obtenir son examen à l’issue d’une scolarité entièrement effectuée dans le lycée, quel que soit le nombre d’années nécessaire. Les taux d’accès de la première au baccalauréat et de la terminale au baccalauréat sont également diffusés. Ce dernier permet notamment d’apprécier la capacité ou la volonté d’un lycée d’accepter le redoublement de ses élèves ajournés
- le taux de mentions au baccalauréat : il vient enrichir l’analyse sur la performance des établissements.
Pour chacun de ces indicateurs, les résultats des lycées sont exprimés en "valeur ajoutée" (écart entre le taux réalisé par le lycée et le taux attendu par rapport aux caractéristiques du lycée et de ses élèves).
Si l’écart entre le taux réalisé et le taux attendu est positif, les lycées apportent un "plus" aux élèves.
Cette approche permet de tenir compte du fait que les lycées accueillent des élèves dont les niveaux de départ sont différents ou encore que les offres de formation des établissements sont différentes. Cette « valeur ajoutée », représente l’apport de l’action pédagogique et éducative propre du lycée, en neutralisant l’incidence des facteurs de réussite extérieurs.
Seule l’analyse combinée de l’ensemble de ces indicateurs est à même de donner une image de la réalité complexe que constituent les résultats d’un établissement.
Consulter les résultats par lycée sur le site web du ministère
- Dans les collèges -
En 2024 dans l’académie, 7 collèges font partie du groupe des établissements "très performants" (soit 8,5 % des collèges de l’académie contre 2,5 % au niveau national). Parmi eux, 4 sont en éducation prioritaire (REP ou REP+).
Les indicateurs de valeur ajoutée des collèges sont calculés et mis à disposition par la Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) du ministère de l’éducation nationale et de la jeunesse.
Ils couvrent l’ensemble des collèges publics et privés sous contrat, dès lors que le nombre de candidats présents est supérieur ou égal à 30 élèves. Pour la session 2024, les IVAC ont été donc calculés pour 84 collèges de l’académie de La Réunion (sur 86).
Comme il n’y a pas de critère unique pour juger des résultats et de la qualité de l’enseignement d’un collège, quatre indicateurs établis à partir des résultats des élèves à la session 2024 du DNB et des données relatives au déroulement de leur scolarité sont publiés :
- le taux de réussite au diplôme national du brevet : nombre d’élèves du collège reçus au brevet rapporté au nombre d’élèves présents à l’examen.
- la note moyenne aux épreuves écrites du brevet : note moyenne aux épreuves écrites de français, mathématiques, sciences et histoire-géographie des élèves de l’établissement. Les séries générale et professionnelle sont distinguées, et la valeur ajoutée est calculée uniquement pour la série générale.
- le taux d’accès de la 6ème à la 3ème : probabilité pour un élève de sixième qu’il accède en classe de troisième, quel que soit le nombre d’années nécessaire.
- la part d’élèves présents au diplôme national du brevet : proportion des élèves de 3ème présents (hors ULIS) aux épreuves écrites dans chaque collège. Deux collèges de l’académie, Bory de Saint-Vincent à Saint-Philippe et Medersa à Saint-Denis, ne sont pas pris en compte, leur nombre de candidats en série générale étant insuffisant pour obtenir des indicateurs statistiquement significatifs.
Pour chacun de ces indicateurs, les résultats du collège sont exprimés en « valeur ajoutée » (écart entre le taux réalisé par le collège et le taux attendu par rapport aux caractéristiques du collège et de ses élèves). Si l’écart entre le taux réalisé et le taux attendu est positif, le collège apporte un « plus » aux élèves. Cette « valeur ajoutée » représente l’apport de l’action pédagogique et éducative propre du collège, en neutralisant l’incidence des facteurs de réussite extérieurs.
Seule l’analyse combinée de l’ensemble de ces indicateurs est à même de donner une image de la réalité complexe que constituent les résultats d’un établissement.
- 7 collèges "très performants" -
En 2024, parmi les 84 collèges de La Réunion figurant dans le champ, 7 sont classés dans le groupe des "très performants" (parmi les 170 retenus au niveau national).
Parmi les collèges têtes de réseau d’éducation prioritaire renforcé (REP +) :
- Célimène Gaudieux (Saint-Paul).
- Terre Sainte (Saint-Pierre), classé par ailleurs dans la famille « en progression depuis 3 ans ».
Parmi les collèges têtes de réseau d’éducation prioritaire (REP) :
- Bassin Bleu (Saint-Benoît) pour la 2e année consécutive et en progression sur 3 ans.
- La Marine (Saint-Joseph).
Parmi les collèges publics hors éducation prioritaire :
Parmi les collèges privés sous contrat hors éducation prioritaire :
- Marthe Robin (Le Tampon).
- La Salle Alexandre Monnet (Saint-Benoît) pour la 2e année consécutive.
www.imazpress.com / redac@ipreunion.com