En L, les lycéens pouvaient imaginer, "sous la forme d'un monologue intérieur, les réflexions et la méditation d'un monument installé depuis longtemps dans un lieu de votre choix" ou disserter sur le sujet : Les écrivains peuvent-ils encore nous surprendre lorsqu'ils s'emparent d'un mythe souvent réécrit ?. Les ES et scientifiques pouvaient quant à eux imaginer une commémoration, "vous prononcez un discours élogieux à propos d'un écrivain dont vous admirez l'oeuvre". Les peuvent se prendre pour des journalistes : Vous découvrez au concours Lépine1 une invention dont la nouveauté, l'utilité et l'ingéniosité vous séduisent...vous écrivez un article dans le journal de votre commune". Ces sujets vous inspirent ?
SERIE L
Objet d’étude : Les réécritures du XVIIe siècle à nos jours
Le sujet comprend : Texte A : Voltaire Œdipe, Acte I, scène 1, vers 36-68 (1718), Texte B : José Maria de Heredia, " Sphinx ", Les Trophées (1893), Texte C : Albert Samain, " Le Sphinx ", Symphonie héroïque (1900), Texte D : Jean Cocteau, La Machine infernale, Acte II (1932). Extrait.
I. Vous répondrez d’abord à la question suivante (4 points) : Quelles sont les caractéristiques principales des sphinx dans les textes du corpus ?
II. Vous traiterez ensuite, au choix, l'un des sujets suivants (16 points) :
1. Commentaire : Vous ferez le commentaire de l’extrait de la Machine infernale de Cocteau (texte D).
2. Dissertation : Les écrivains peuvent-ils encore nous surprendre lorsqu’ils s’emparent d’un mythe souvent réécrit ? Vous appuierez votre réflexion sur les textes du corpus et sur les textes et œuvres d’artque vous avez étudiés en classe ou rencontrés au cours de vos lectures et recherches personnelles.
3. Écriture d’invention : Imaginez, sous la forme d’un monologue intérieur, les réflexions et la méditation d’un monument installé depuis longtemps dans un lieu de votre choix : il s’interroge par exemple sur sa raison d’être, le comportement des hommes, son devenir, etc.
SERIE ES et S
Objet d’étude : La question de l’homme dans les genres de l’argumentation du XVIe siècle à nos jours
Le sujet comprend : TEXTE A : Victor Hugo, Discours prononcé aux funérailles de M. Honoré de Balzac (29 août 1850), TEXTE B : Émile Zola, Discours prononcé aux obsèques de Guy de Maupassant (7 juillet 1893), TEXTE C : Anatole France, Éloge funèbre d’Émile Zola (5 octobre 1902), TEXTE D : Paul Éluard, Allocution prononcée à la légation de Tchécoslovaquie à l'occasion du retour des cendres de Robert Desnos (15 octobre 1945)
I. Vous répondrez d’abord à la question suivante (4 points) :: Quelles sont les qualités des écrivains célébrés dans les textes du corpus ?
II. Vous traiterez ensuite, au choix, l’un des sujets suivants (16 points) :
1. Commentaire : Vous commenterez le discours d’Anatole France (texte C).
2. Dissertation : Les écrivains ont-ils pour mission essentielle de célébrer ce qui fait la grandeur de l’être humain ? Vous appuierez votre réflexion sur les textes du corpus, sur ceux que vous avez étudiés et sur vos lectures personnelles.
3. Invention : A l’occasion d’une commémoration, vous prononcez un discours élogieux à propos d’un écrivain dont vous admirez l’œuvre. Ce discours pourra réutiliser les procédés, à vos yeux les plus efficaces, mis en œuvre par les auteurs du corpus.
BACCALAUREAT TECHNOLOGIQUE, TOUTES SERIES
Objet d’étude : La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation du XVIème siècle à nos jours.
Le sujet comprend : Document A – D’Alembert, Discours préliminaire, in L’Encyclopédie ou dictionnaire raisonné des sciences, des arts et des métiers, 1751. Document B – Jules Verne, Vingt mille lieues sous les mers, Première partie, chapitre XII " Tout par l’électricité ", 1871. Document C – Albert Robida, Le Vingtième Siècle, 1883. Document D – Michel Serres, Petite Poucette, 2012.
QUESTIONS: Après avoir lu attentivement les documents du corpus, vous répondrez aux questions suivantes, de façon organisée et synthétique (6 points).
Question 1 : Quelles sont les qualités reconnues aux inventions dans les documents du corpus ? (3 points)
Question 2 : Comment le génie créatif associe-t-il rigueur scientifique et fantaisie dans les différents documents ? (3 points)
TRAVAUX D’ÉCRITURE: Vous traiterez ensuite au choix l’un des trois travaux d’écriture suivants (14 points).
Commentaire : Vous ferez le commentaire du document B (texte de Jules Verne) en vous aidant du parcours de lecture suivant :
1) Vous montrerez comment le texte valorise Nemo, l’inventeur du Nautilus ;
2) Vous analyserez les éléments qui contribuent à donner du Nautilus une image extraordinaire.
Dissertation : Comment, selon vous, la littérature et les arts peuvent-ils prendre appui sur les objets technologiques pour enrichir leur création ?
Vous appuierez votre développement sur les documents du corpus, les textes étudiés pendant l’année et vos connaissances personnelles, littéraires ou artistiques.
Écriture d’invention : Vous découvrez au concours Lépine1 une invention dont la nouveauté, l’utilité et l’ingéniosité vous séduisent. Désireux de partager votre découverte et de communiquer votre enthousiasme, vous écrivez un article dans le journal de votre commune. Votre texte comprendra au minimum une quarantaine de lignes.
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